セイコーゼミナール講師陣のブログ

５月２６日 今日の中学３年生 理科！

今日の中学３年生 理科！のご報告の時間です。

【３－T 理科！】
今日のポイント⑨と⑩を配布し、
『仕事』と『仕事率』について学びました。
今日のポイント⑨
「仕事」＝「加えた力」×「力の方向に動いた距離」
「仕事の原理」道具を使った仕事も結局は直接した仕事と変わらない！
道具➝定滑車、動滑車、てこ、
今日のポイント⑩
「仕事率」＝「仕事」÷「秒」
これらの説明をして、実際の練習問題に挑戦してもらっているとき、チャイムとなりました。

【今日の宿題】
１．今日のポイント⑩のプリントの練習問題を解いてくる
２．県模試 ６月号の過去問題を最低、２年分は解いて提出する

【３－TA理科！】＆【理科特訓！】
今日のポイント⑨、⑩、⑪を配布し、
『仕事』、『仕事率』、『エネルギー』について学びました。
今日のポイント⑨
「仕事」＝「加えた力」×「力の方向に動いた距離」
「仕事の原理」道具を使った仕事も結局は直接した仕事と変わらない！
道具の種類 １ 定滑車➝加える力の方向を自由に変えることができる
道具の種類 ２ 動滑車➝「力、半分、距離、２倍」
道具の種類 ３ てこ➝「力、腕の逆比、距離、腕の比」
今日のポイント⑩
「仕事率」＝「仕事」÷「秒」
今日のポイント⑪
「エネルギー」とは？
「力学的エネルギー」➝「位置」「運動」「弾性」の３種類
「その他のエネルギー」➝「電気」「熱」「光」「音」「化学」など
これらの説明をして、実際の練習問題に挑戦してもらい、
解説もおこないました。

【今日の宿題】
１．テキストP５１～５２の基本＆練習問題を解いてくる
２．県模試 ６月号の過去問題を最低、２年分は解いて提出する

以上、今日の中学３年生 理科！担当：松本一成でした。

５月２５日 社会の授業報告

こんばんは。中１・中２・中３個別の授業報告です。

中１　地理　社会のようすと人々のくらし

学習内容
宿題の答え合わせ→演習問題→新単元の授業

学習のポイント
前回の単元で学習した気候区分の内容から、地域ごとの生活スタイルや世界の食文化と変化（世界の三大穀物）宗教について学習しました。
穀物については、米・小麦・とうもろこし。
宗教については、仏教・キリスト教・イスラム教。
それぞれがどこの地域で広がっているかをしっかりとおさえておきましょう。

中２　歴史　鎌倉時代

学習内容
宿題の答え合わせ→授業→演習問題

学習のポイント
今日は、鎌倉時代の元寇からその後の幕府の対応について学習しました。元軍の戦い方や徳政令の発布についてはしっかりとおさえておきましょう。

中３　歴史　冷戦後の日本と世界

学習内容
答え合わせ→授業

学習のポイント
今日は、日本の高度経済成長から冷戦後の国際社会までのながれを学習しました。特に日本の高度経済成長期は日本の戦後復興から現在の日本経済を知る上では重要な単元ですのでしっかりとおさえておきましょう。

本日の宿題
中１・・Ｐ２０・２１
中２・・Ｐ４７~４９
中３・・Ｐ６３・６４

以上　社会科　担当　古道

５月２５日 １年生、２年生、３年生個別指導の理科！

今日の中学１年生、２年生、３年生個別指導の理科！のご報告の時間です。

【１年生 理科！】
今日は、前回のポイント⑥『光合成』に続き、
ポイント⑦『呼吸』
ポイント⑧『蒸散』
についてまとめていきました。
これで、葉のはたらきを３つまとめ終えましたので、
次回は、根・茎・葉のつくりをまとめてしまいます。

【今日の宿題】
１．今日のポイント⑥、⑦、⑧の内容をしっかりと覚える
２．今日のポイントのプリントにある「確認問題」を解いてくる


【２年生 理科！】
前回の理科特訓、理科の授業に続き、
今日の授業でも、今日のポイント⑦、⑧、⑨、⑩、⑪の内容について、
まとめていくプリントを解いてもらい、
化合の変化を７つ、還元と酸化の反応についてまとめてもらいました。

【今日の宿題】
１．今日のポイント⑦～⑪の内容を覚える
２．分解、化合、酸化、燃焼、還元の化学変化を言葉でいえるように暗記する


【３年生 個別指導の理科！】
今日のポイント⑨･･･『仕事』について、まとめていきました。
『仕事＝加えた力×力の方向に動いた距離』
定滑車･･･力の方向を自由に変えることができる道具
動滑車･･･力➝半分、距離➝２倍
てこ･･･力➝腕の長さ×重り＝腕の長さ×力、距離➝腕の長さの比
仕事の計算方法をまとめていきました。
道具を使っても直接動かしても仕事の大きさは変わらない

【今日の宿題】
１．テキストP５１の大問１、P５２の大問１を解く
２．県模試６月号の過去問題を解き、提出する

以上、今日の中学１年生、２年生、３年生個別指導理科！担当：松本一成でした。

5月24日 英語の授業報告です＾＾

こんばんは^^
今日は３年生の授業でした。

テストが終わったので
３A、３Tともに進みました。
今日勉強したところも完了形です。
宿題を必ずして復習しておきましょう！

○今日の復習○
She has been in Japan for three years.
(彼女は３年間ずっと日本にいます。)
I have been busy since yesterday.
(私は昨日からずっと忙しいです。)


◎ＨＷ◎
３Ａ：テキストP99 １，２
３Ｔ：テキストP99 ３，４


では、失礼します。


セイコーゼミナール
英語科担当　　　長田　笑香

国語の授業報告です。

今日は３年生の授業でした。

授業内容
①漢文の説明
②問題演習

今日はテスト明けの授業だったので、以前途中まで説明していた漢詩の復習から始めました。
漢詩は５つあります。
各漢詩のポイントを説明しました。
※横書きのため、返り点がなかったり送り仮名が少しおかしかったりしますが。

有レバ　　備へ　、無シ　　患ヒ。＝【　　転ばぬ先のつえ　　　】
→　備え有れば、患い無し。

（訳）ふだんから準備ができていれば、万一のことが起こっても心配することはない。
　　　常日ごろの準備と心がけが大事である。


百　聞ハ　不　如カ　一　見ニ。＝【　論より証拠　　】
→　百聞は一見に如かず。

（訳）人から百回聞くことも、自分の目で一度見て実際に確かめることには及ばない。


不ンバ　入ラ　虎　穴ニ　、不　得　虎　子ヲ。＝【身を捨ててこそ浮かぶ瀬もあれ　】
→　虎穴に入らずんば、虎子を得ず。

（訳）虎の住む穴に入らなければ、虎の子を得られない。
利益を得るには、危険も冒さなければならない、ということのたとえ。


寧ロ　為ルトモ　鶏　口ト　、　無カレ　為ル　牛　後ト。＝【　鯛の尾より鰯の頭　】
→　寧ろ鶏口と為るとも、牛後と為る無かれ。

（訳）鶏の口になっても、牛の尻になってはならない。
　　　大集団の後方より、小集団の先頭のほうがよい、ということのたとえ。


先ンズレバ　即チ　制シ　人ヲ　、　後ルレバ　則チ　為ル　人ノ　所ト　制スル　。
＝【　先手必勝　　】
→　先んずれば即ち人を制し、後るれば則ち人の制する所と為る。

（訳）人より先に行動を起こせば有利な立場に立つことができ、
出遅れると人に負けてしまうことになる。

司馬遷の史記の中の一文。


各漢詩の意味と書き下し文と同じ意味のことわざなどを説明しています。

次回は論語の説明からです。
宿題はTクラスがテキストP１０～１１、Aクラスは論語を書き下し文にすることです。